公益金支持乡村学校少年宫建设

　　自2011年中央专项彩票公益金开始支持乡村学校少年宫建设以来，这一惠民项目迅速推进，如今少年宫已经成为乡村学校衔接课内外教育、拓宽育人渠道的有效途径。

　　乡村少年宫是以农村中小学校场地、教室和设施进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日对农村未成年人组织以开展思想道德教育和文体科技活动为重点，以培养孩子们做一个有道德的人和满足基本课外活动需求为目标的公益性教育活动场所。它是推进素质教育的载体和阵地，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。在乡村少年宫项目建设实施过程中，中央专项彩票公益金发挥了重要作用。

　　立德树人发展特长

　　根据学生的年龄特点和兴趣爱好，这些乡村学校少年宫开设了“特色大课间”“社团活动”等趣味性活动项目，为发展学生特长，还开设了美术、音乐、体育、舞蹈等活动小组，举办才艺表演、手工制作、书画剪纸、篮球、拔河等比赛活动。形成以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫活动为主阵地，课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合的资源共享互补的未成年人道德、学业提升平台。

　　自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，漳州市乡镇中心小学乡村学校少年宫建设已于2013年完成全覆盖，共建成乡村学校少年宫135所，其中自建乡村学校少年宫77所、中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫58所。

　　让乡村孩子童年多姿多彩

　　以漳州为例，不少乡村学校少年宫依托当地丰富的非遗文化资源和群众传承基础，以学校引导、专业人才言传身教等方式，将非遗技艺和传统文化纳入乡村学校少年宫特色项目。在东山县铜陵中心小学少年宫，该校创建了东山歌册传习中心并聘请民间艺人作为校外辅导员。在剪纸之乡漳浦，大南坂学校少年宫将漳浦剪纸引进校园，成立工作坊，编撰校本教材《巧剪》，由漳州市剪纸传承人担任指导老师。长泰区林墩中心小学的“扬帆”少年宫编撰了《竹编校本教材》，聘请竹编非遗传承人担任少年宫竹编社团辅导员，向孩子们传授竹编技艺。越来越多的本土非遗技艺和传统文化走进乡村学校少年宫，让学生在传承非遗技艺、领悟传统之美的同时，更加热爱与认同乡土文化。

　　在安徽望江县，杨林中心学校乡村学校少年宫以奥林匹克特色教育为载体，多举措开展丰富多彩的课程。据了解，该少年宫共开设旱地冰壶、旱地冰球等16项课程，已成为杨林学区少年儿童的乐园。奥林匹克教育与体育运动的融合，让师生在活动中享受奥林匹克教育的快乐，也营造了积极、健康、和谐的学习氛围，初步形成了浓厚的奥林匹克文化氛围。学生们逐步学会公平竞争，学会尊重他人，积极挖掘自身潜力，不断完善并超越自我，努力保持身心和谐，建立良好的生活习惯。

<p id="VuMugWbKPvlQJGHF" pingfang="" sc",="" xhw-pzh,="" "lantinghei="" "helvetica="" neue",="" helvetica,="" arial,="" "microsoft="" yahei",="" 微软雅黑,="" stheitisc-light,="" simsun,="" 宋体,="" "wenquanyi="" zen="" hei",="" micro="" sans-serif;="" font-size:="" 18px;="" white-space:="" normal;"="" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 20px;">　　公益金支持乡村学校少年宫各项活动的开展，是贯彻落实国家“立德树人”根本任务、落实“双减”和“课后延时服务”政策的有效载体，也是促进学生德智体美劳全面发展的积极举措。

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